Döngü içinde nerede olunduğunu kaybetmek yeni başlayanlarda sık görülür. Sorun teknik değil, sayım düzeniyle ilgilidir.
Birinci çözüm yüksek sesle saymaktır; sayı, kalıbın üstünde bir çerçeve kurar.
İkinci çözüm el işaretleridir; döngü bölümleri elle işaretlenerek görünür kılınır. Sayım alışkanlığı ilk aylarda kurulur.
Üçüncü çözüm hece söylemektir; söz, kalıbın kendisini hatırlatır. Kaybolma anları not edilir.
Dördüncü çözüm metronomu döngü başına kurmaktır; her döngüde bir sinyal duyulur. Sayım alışkanlığı her çalışmada tekrarlanır.
Beşinci çözüm döngüyü kısaltmaktır; yarım döngüyle çalışıp sonra tamamlanır. Döngü sayısı yüksek sesle söylenerek pekiştirilir.
Kaybolma anları not edilir; genellikle aynı bölümde tekrarlanır.
O bölüm ayrı ayrı ve yavaş tempoda çalışılır. Ezgiyi dinlemek de yön verir. Eşlik sırasında ezginin yapısı da yol gösterir.
Eşlik sırasında ezgiyi dinlemek de yön verir; ezginin cümle sonları döngüyle örtüşür. Kaybolunan bölüm ayrı ayrı çalışılır.
Kayıt dinlenerek kaybolmanın tam yeri belirlenir. Kayıt kaybolmanın yerini gösterir. Kaybolma sıklığı deftere yazılır.
Derslerimizde döngü sayımı ilk aylarda kurulur ve her derste kısa bir bölümle sınanır.